1993 L'Education au Japon

En l'an 2000, 70% des jeunes Japonais devraient poursuivre leurs études un minimum de deux années après le lycée et d'ores et déjà, 92 % obtiennent le « bac à la japonaise ». Mais pour ce faire, nombre d'entre eux doivent fréquenter dès leur plus jeune âge de véritables « boîtes à concours ». Alors, qu'en est-il au juste du modèle japonais en matière d'éducation?
Horio Teruhisa retrace l'histoire de l'éducation au Japon, conçue à l'origine, sous l'ère Meiji, comme un instrument de subordination de l'individu aux intérêts de l'État. Ce faisant, il éclaire les luttes qui opposent les partisans du système d'éducation traditionnel et les réformateurs libéraux et humanistes.
Car des voix s'élèvent désormais au Japon pour dénoncer les abus du système en vigueur. Le contrôle strict des programmes et des manuels par l'Etat, l'encadrement et la surveillance du corps professoral, l'exigence de rentabilité immédiate aux dépens de l'épanouissement de la personnalité ont suscité des mouvements de contestation. Loin des idées trop souvent réductrices des observateurs occidentaux, l'auteur montre que derrière les débats sur les réformes éducatives se cache la société japonaise à venir.
Dans un utile contrepoint, Jean-François Sabouret, qui présente cet essai critique, décrit et compare les systèmes éducatifs français et japonais. Il montre que l'efficacité de ce dernier repose en grande partie sur l'implication de la famille dans l'effort de promotion de ses enfants.


	L'Education au Japon De Teruhisa HORIO CNRS Editions Collection CNRS Sociologie Mai 1993 283 pages ISBN: 2-222-04782-X 145 Frs
	En l'an 2000, 70% des jeunes Japonais devraient poursuivre leurs études un minimum de deux années après le lycée et d'ores et déjà, 92 % obtiennent le « bac à la japonaise ». Mais pour ce faire, nombre d'entre eux doivent fréquenter dès leur plus jeune âge de véritables « boîtes à concours ». Alors, qu'en est-il au juste du modèle japonais en matière d'éducation? Horio Teruhisa retrace l'histoire de l'éducation au Japon, conçue à l'origine, sous l'ère Meiji, comme un instrument de subordination de l'individu aux intérêts de l'État. Ce faisant, il éclaire les luttes qui opposent les partisans du système d'éducation traditionnel et les réformateurs libéraux et humanistes. Car des voix s'élèvent désormais au Japon pour dénoncer les abus du système en vigueur. Le contrôle strict des programmes et des manuels par l'Etat, l'encadrement et la surveillance du corps professoral, l'exigence de rentabilité immédiate aux dépens de l'épanouissement de la personnalité ont suscité des mouvements de contestation. Loin des idées trop souvent réductrices des observateurs occidentaux, l'auteur montre que derrière les débats sur les réformes éducatives se cache la société japonaise à venir. Dans un utile contrepoint, Jean-François Sabouret, qui présente cet essai critique, décrit et compare les systèmes éducatifs français et japonais. Il montre que l'efficacité de ce dernier repose en grande partie sur l'implication de la famille dans l'effort de promotion de ses enfants.
	Présenté et traduit par Jean-François Sabouret Illustration de couverture: Explorer

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